МАОУ СОШ №23
п. Целинный
  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

    Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

    Школа отвечает гигиеническим и санитарным требованиям.  Требования к условиям обучения и воспитания детей в МБОУ СОШ № 23 выполняются.

    Температурный и световой режим, санитарно-гигиеническое состояние соответствует требованиям СанПиНа.

    Школа имеет санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии образовательной деятельности государственным санитарным  и эпидемиологическим правилам и нормативам. 

    Здание школы, оборудование и имущество соответствуют нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда обучающихся и работников. Все кабинеты оборудованы выходом в Интернет.

    Имеются средства обучения и воспитания учащихся коллективного и индивидуального пользования, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

    • учебники и учебные пособия;
    • средства наглядности;
    • средства для осуществления практических действий;
    • технические средства обучения;
    • вспомогательные средства учебного процесса.

    В целях качественной организации учебно-воспитательного процесса в нашей школе оборудовано 20 учебных кабинета по всем предметам учебного плана. Из них есть специализированные  кабинеты в которых созданы условия для обучения детей. Все кабинеты эстетически оформлены, обеспечены мебелью, соответствующей росту обучающихся.

    Для качественного улучшения материально-технической базы в 2022 году 01 сентября открыты два  кабинета «Точки Роста», которые оснащены современными цифровыми лабораториями. Данные лаборатории открывают  ученикам новые возможности развития в урочной, внеурочной и внеклассной работе.

    ОБОРУДОВАНИЕ

    Кабинет физики

    1. Образовательный конструктор для практики блочного программирования с комплектом датчиков. Робототехнический набор предназначен для изучения основ робототехники, деталей, узлов и механизмов.
    2. Комплект демонстрационного  и лабораторного   оборудования
    3. Датчик температуры
    4. Комплект цифровых измерителей тока и напряжения
    5. Роботы- манипуляторы учебные. Поддерживают перемещение в декартовых координатах и углах поворота осей-С заданной скоростью и ускорением
    6. Цифровые лаборатории для  школьников
    7. Ноутбуки
    8. Многофункциональное устройство (МФУ) макс.

    Кабинет химии

    1. Лабораторные оборудования ( наборы по закреплению изучаемых тем по предметным областям основного общего образования)
    2. Набор плакатов:  «Периодическая система Д.И. Менделеева»  
    3. «Количественные величины в химии» 
    4. «Функциональные производные углеводороды»
    5. «Непредельные углеводороды»
    6. «Бинарные соединения» 
    7. «Предельные углеводороды» 
    8. «Правила техники безопасности в кабинете химии» 
    9. « Современные цифровые лаборатории для школьников»

    Кабинет биологии

    1.Лабораторно-демонстрационное  оборудование

    2.Таблицы  биология: Растения. Грибы лишайники. Животные – 7  класс. Вещества растений. Клеточное строение. Строение тела человека.
     Химия клетки. Анатомия. Размножение цветковых растений. Растения.

    3.Слайд-альбом «Млекопитающие»  Слайд-альбом «Человек и его здоровье»

    4.Модели по анатомии человека

    5.Скелет человека

    6.Гербарии

    7.Микроскопы цифровые

    8.« Современные цифровые лаборатории для школьников»

    Кабинеты начальных классов  

    - интерактивные доски,

    -лабораторное оборудование:

    комплект лабораторного оборудования "Весовые измерения" с руководством для учителя,

    комплект лабораторного оборудования "Звук и тон" с руководством для учителя,

    комплект лабораторного оборудования "Фильтрация воды" с руководством для учителя,

    комплект лабораторного оборудования "Наблюдение за погодой" с руководством для учителя,

    комплект лабораторного оборудования "Свет и тень" с руководством для учителя,

    комплект лабораторного оборудования "Давление жидкостей. Схема водопровода" с руководством для учителя,

    комплект лабораторного оборудования "Плавание и погружение (Закон Архимеда)" с руководством для учителя,

     комплект лабораторного оборудования "Природа звука" с руководством для учителя,

    комплект лабораторного оборудования "Равновесие и устойчивость" с руководством для учителя,

    комплект лабораторного оборудования "Воздух и атмосферное давление" с руководством для учителя,

    - магнитные доски «Животные водоемов», «Животные леса», «Животные луга»,

    микроскопы цифровые Digital Blue QX7-3шт.

    Кабинет информатики

    -интерактивный кабинет с подключением к Интернету – 1 шт. оснащен современной мебелью, плакаты, обучающие диски,

    -ноутбуки – 3 шт.,

    -компьютерные рабочие места в комплекте 8 шт.

    Кабинет русского языка:

    ноутбук, интерактивная доска, мультимедийный проектор, таблицы по русскому языку.

    Кабинет математики:

    компьютер,

    мультимедийный проектор,

    таблицы по алгебре и геометрии,

    модели многогранников,

    портреты великих математиков,

    стенды по математике,

    электронные пособия.

    Кабинет истории и обществознания:

    компьютер, 

    портреты выдающихся историков,

    электронно-методические пособия.

    Кабинет английского языка :

     АРМ - 1 шт,

    таблицы по грамматике английского языка,

    интерактивная доска.

    Кабинет технологии:

    стенды по обслуживающему труду,

    швейные машины – 8 шт.,

    обметочная машина – 1 шт.,

    гладильные доски – 1 шт.,

    манекен – 1 шт..

    утюг –1 шт.,

    набор столовой посуды – 1 шт.

    Кухонная мебель, кухонная посуда электроплита.

    Домоводство -мастерская – оборудование

    1. Набор видеокассет DVD 
    2. Набор плакатов
    3. «Электроинструменты» 
    4. «Устройство швейной машины»
    5. «Ручной слесарный инструмент»
    6. «Общие меры безопасности»
    7. «Токарный станок»
    8. « Фрезерный станок»
    9. « Сверлильный станок»

    Спортивный зал:

    ноутбук,

    спортивное оборудование,

    спортивный инвентарь (мячи, обручи, скакалки, гранаты, гимнастический козел – 1 шт.,

    гимнастический конь – 1 шт.,

    стойки для прыжков в высоту – 2 шт.,

    гимнастические скамейки –4 шт.,

    маты гимнастические – 10 шт.,

    теннисные  столы – 2 шт.,

    стойки волейбольные – 2 шт.,

    щит баскетбольный тренировочный – 2 шт.,

    бревно гимнастическое – 1 шт.,

    туристическое оборудование.

    На территории школы установлена многофункциональная спортивная площадка (1200 кв.м. футбольное поле, баскетбольная площадка, площадка для занятий фитнесом).

    Библиотека

    читальный зал, рассчитанным на 16 учащихся,

    один персональный компьютер с выходом в сеть Интернет через контент фильтр с пропускной способностью канала не менее 128 кбит/с. школьными учебники,

    ноутбуки с выходом в Интернет – 1 шт,

    компьютер – 1 шт.,

    МФУ – 1 шт.

    Медицинский кабинет:

    оснащен оборудованием, имеет лицензию на осуществление медицинской деятельности. Приказом главного врача Славянской ЦРБ за школой закреплён медицинский работник.

    Пищеблок:

     электроплитой,

    пароконвектоматом,

    котлом пищеварочным,

    мармитом вторых блюд,

    морозильной камерой,

    холодильниками.

    Обеденный зал: 15 столов с табуретами, рассчитан на 90 посадочных мест, оформлен уголками потребителей.

    Состояние материально-технической базы, учебно-методического обеспечения позволяет осуществлять образовательный процесс в соответствии с современными требованиями.

     Техническое обеспечение образования для лиц с ОВЗ:

                Для обеспечения равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, в МБОУ СОШ №23 созданы специальные условия:

    1. Доступ в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ):

    • вход/выход для инвалидов и лиц с ОВЗ размещен с правой стороны от главного входа в здание школы (запасной выход)
    • на стеклянные двери во избежание травм наклеен предупредительный знак для слабовидящих людей
    • на прилегающей территории выделены стоянки для инвалидов
    • инвалидам оказывается помощь работниками организации, прошедшими необходимое обучение (инструктирование), по сопровождению инвалидов в помещении организации
    • разработаны программы.

    Для  обеспечения доступа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) имеется пандус.

    2. Для обеспечения доступа к информации слабовидящим гражданам на сайте образовательной организации предусмотрена версия для  слабовидящих.

    Таким образом, в соответствии с законодательством, инвалидам и лицам с ОВЗ образовательной организацией созданы условия для беспрепятственного входа в здание школы и выхода из него, возможность самостоятельного передвижения по территории и в здании школы (при необходимости с помощью сотрудника школы), а также равный доступ к информации на официальном сайте организации в соответствии с ГОСТ Р 52872-2012 «Интернет-ресурсы. Требования допустимости для инвалидов по зрению».

    Обеспечение безопасности учреждения

    В учреждении имеются:

    • оборудованные аварийные выходы, 
    • необходимое количество средств пожаротушения,
    • подъездные пути к зданию, 
    • соответствующая требованиям безопасности электропроводка, 
    • действующая пожарная сигнализация, 
    • автоматическая система оповещения людей при пожаре

    Осуществляется круглосуточный мониторинг территории школы камерами видеонаблюдения. Установлена кнопка тревожной сигнализации (КТС) для экстренного вызова сотрудников полиции, автоматическая пожарная сигнализация (АПС) и система оповещения.

    Охрана школы осуществляется круглосуточно сотрудниками ООО ЧОО "АТЕМИ"

    Методические рекомендации
    по вопросам образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья

    № п/ п

    Название рекомендаций

    Разработчик

    Целевая аудитория

    Ссылка на размещенный документ/ реквизиты письма

    1.

    Социальная диада детства: родителям о детях

    ФГБНУ «Институт коррекционнойпедагогики»

    Для родителей

    https://disk.yandex.ru/i/zVIgBfdT0XTclg

    2.

    Психологические приемы активизации внимания и познавательного интереса у обучающихся с ОВЗ (синтеллектуальными нарушениями) в процессе дистанционного обучения

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для родителей

    https://disk.yandex.ru/i/cZgRS7IB1h8sw

    3.

    Психологическая безопасность школьников, подростков и юношей с РАС в интернете

    ФГБНУ «Институт коррекционнойпедагогики»

    Для родителей

    https://disk.yandex.ru/i/8VL0owqA-VZI4w

    4.

    Маршрутизатор комплексногопсихолого- педагогического сопровождения обучающихся сограниченными возможностями здоровья

    ФГБНУ «Институт коррекционнойпедагогики»

    Для родителей

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Marshrutizator-kompleksnogo-PPS.pdf

    5.

    Организация обучения и воспитания детей раннего возраста в семьях глухих родителей

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для родителей

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Organizaciya-obucheniya-i-vospitaniya-detej-rannego-vozrasta-v-semyah-gluhih-roditelej_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf

    6.

    Формирование коммуникативной готовности к школьному обучению детей с НОДА

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для родителей

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Formirovanie-kommunikativnoj-gotovnosti-k-shkolnomu-obucheniju-detej-s-NODA_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf

    7.

    Как построить взаимодействие со своим ребенком рекомендации психолога родителям подростков с ЗПР

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для родителей

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Kak-postroit-vzaimodejstvie-so-svoim-rebenkom_rekomendacii-psihologa-roditelyam-podrostkov-s-ZPR_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf

    8.

    Играя, развиваем советы родителям детей с ТМНР

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для родителей

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Igraya-razvivaem_sovety-roditelyam-detej-s-TMNR_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf

    9.

    Организация семейного воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальными нарушениями

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для родителей

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Organizaciya-semejnogo-vospitaniya-i-obucheniya-doshkolnikov-s-intellektualnymi-narusheniyami_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf

    10. Коммуникативные возможности детей с тяжелыми двигательными и интеллектуальными нарушениями: диагностика и коррекция

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для родителей

    Коммуникативные возможности детей с тяжелыми двигательными и интеллектуальными нарушениями: диагностика и коррекция

    11. Организация семейного воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушенным слухом: методическое пособие для родителей

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для родителей

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Organizaciya-semejnogo-vospitaniya-i-obucheniya-detej-doshkolnogo-vozrasta-v-narushennym-sluhom_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf

    12. Методы и приемы формирования речемыслительной деятельности детей с нарушениями речи

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для педагогических работников

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Metody-i-priemy-formirovaniya-rechemyslitelnoj-deyatelnosti-detej-s-narusheniyami-rechi_metodicheskoe-posobie-dlya-specialistov.pdf

    13.

    Реализация коррекционного курса Сенсорное развитие в 1-4 классах для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, ТМНР

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для педагогических работников

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Realizaciya-korrekcionnogo-kursa-Sensornoe-razvitie-v-1-4-klassah-dlya-obuchajushhihsya-s-umerennoj-tyazheloj-i-glubokoj-umstvennoj-otstalostjuTMNR_metodicheskoe-posobie-dlya-specialistov.pdf

    14.

    Реализация коррекционных курсов для обучающихся с ЗПР на уровне НОО

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для педагогических работников

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Realizaciya-korrekcionnyh-kursov-dlya-obuchajushhihsya-s-ZPR-na-urovne-NOO_metodicheskoe-posobie-dlya-specialistov.pdf

    15.

    Использование вербальных и невербальных средств коммуникации в обучении детей с нарушениямислуха

    ФГБНУ «Институт коррекционнойпедагогики»

    Для педагогических работников

    https://disk.yandex.ru/i/O2b1d02VlJQagw

    16. Основы психолого-педагогического консультирования родителей ребенка с ОВЗ в период лечения в стационаре

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для педагогических работников

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Osnovy-psihologo-pedagogicheskogo-konsultirovaniya-roditelej-rebenka-s-OVZ-v-period-lecheniya-v-stacionare_metodicheskoe-posobie-dlya-specialistov.pdf

    17. Методика развития зрительного восприятия детей с нарушениями зрения различных возрастных групп

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для педагогических работников

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Metodika-razvitiya-zritelnogo-vospriyatiya-detej-s-narusheniyami-zreniya-razlichnyh-vozrastnyh-grupp_metodicheskoe-posobie-dlya-specialistov.pdf

    18. Методика развития пространственного ориентирования и мобильности детей с нарушениями зрения

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для педагогических работников

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Metodika-razvitiya-prostranstvennogo-orientirovaniya-i-mobilnosti-detej-s-narusheniyami-zreniya_metodicheskoe-posobie-dlya-specialistov.pdf

    19.

    Методические рекомендации по созданию в образовательной организации здоровьесберегающих условий, способствующих психическому развитию и укреплению здоровья детей с ОВЗ и детей- инвалидов

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для педагогических работников

    Методические рекомендации по созданию в образовательной организации здоровьесберегающих условий, способствующих психическому развитию и укреплению здоровья детей с ОВЗ и детей-инвалидов

    20.

    Методические рекомендации для педагогов, осуществляющих обучение детей с ОВЗ с применением компьютерных инструментов

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для педагогических работников

    https://disk.yandex.ru/i/9pA4R7VEce7U1Q

    21.

    Ресурсы семей, воспитывающих детей с различными ограничениями в состоянии здоровья

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для педагогических работников.Для руководителей и специалистов ППМС- центров

    https://disk.yandex.ru/i/zljxsdXIdXDgrg

    22.

    Реализация принципов ранней помощи в условиях дистанционного консультирования семьи ребенкараннего возраста с ОВЗ

    ФГБНУ «Институт коррекционнойпедагогики»

    Для педагогических работников

    https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/05/Realizaciya_principov_rannej_pomoshhi.pdf

    23.

    Опыт использование подхода DIRFloortime в ранней коррекционной помощи

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для педагогических работников.Для руководителей и специалистов ППМС- центров

    https://disk.yandex.ru/i/13Ro2OCbHxEwqg

    24.

    Примерные модульные программы дополнительного профессионального образования для специалистов системы ранней помощи, педагогов общего и профессионального образования, работающих винклюзивных образовательных организациях

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для специалистов региональных институтов развития образования

    https://ikp-rao.ru/metodicheskie-rekomendacii/(раздел 2022 – НИР «Реконструкция системыдополнительного профессионального образованияна основе развивающихся научных представленийв сфере коррекционной педагогики и специальной психологии»)

    25.

    Примерная методика и инструментарий определения нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг по реализации адаптированных основных образовательныхпрограмм

    ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»

    Для местных и региональных органов управления образованием

    А.В. Бугаев, письмо от 31 января 2023 г. № АБ-356/07

    26.

    Создание инклюзивной образовательной среды в образовательных организациях: методические рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций

    ФГБОУ ВО«Московский государственный психолого-педагогический университет»

    Для руководящих и педагогическихработников общеобразовательных организаций

    https://psyjournals.ru/nonserialpublications/ieeceo2022/contents

    27.

    Создание инклюзивной среды в образовательных организациях среднего профессионального образования: методические рекомендации

    ФГБОУ ВО«Московский государственный психолого-педагогический университет»

    Для руководящих и педагогическихработников профессиональных образовательных организациях

    https://psyjournals.ru/nonserialpublications/ieceompe2022/contents

    28.

    Профессиональная подготовка тьюторов, сопровождающих обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования: методические рекомендации дляпедагогических ВУЗов и институтов развития образования

    ФГБОУ ВО«Московский государственный психолого-педагогический университет»

    Для педагогических ВУЗов и институтов развития образования

    https://psyjournals.ru/nonserialpublications/ptt2022

    29.

    Методические рекомендации по реализации новых образовательных программ по направлению«Специальное (дефектологическое) образование»

    ФГБОУ ВО«Московский педагогический государственный университет»

    Для разработчиков образовательных программ, преподавателей ВУЗов,магистрантов и аспирантов

    http://mpgu.su/novosti/metodicheskie-obrazovatelnyh-defektologicheskoe/

    30.

    Методические рекомендации по созданию и реализации воспитательной системы в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы

    ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет»

    Для руководящих и педагогических работников образовательных организаций.Для специалистов лагерей.Для родителей.

    http://mpgu.su/wp-content/uploads/2023/06/МЕТОДИЧЕСКИЕ-РЕКОМЕНДАЦИИ.pdf

    31.

    Маршрутизатор образования и психолого- педагогического сопровождения обучающихся с РАС

    ФРЦ РАС ФГБОУ ВО«Московский государственный психолого-педагогический университет»

    Для родителей.Для педагогических работников

    https://autism-frc.ru/education/infografika/1485

    Сведения об объектах для проведения практических занятий отсутствует

    Сведения о приспособленности библиотеки отсутствуют

    Сведения о приспособленности и наличии объектов спорта отсутствуют

    Сведения о средствах обучения и воспитания отсутствуют

    Сведения о наличии доступа к информационным системам отсутствуют

    Сведения об электронных образовательных ресурсах отсутствуют

    Общежитий и интернатов нет. Плата за проживание не формируется

    Специальные условия для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

    Общежитий и интернатов нет

    Сведения специальных технических средствах обучения отсутствуют

    Условия для занятия физкультурой и спортом

    Сведения отсутствуют

    Организация досуговой деятельности

    Сведения отсутствуют

    Документы Все документы

    Документы не выбраны

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике